• 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合學案:1.1生命系統的物質基礎 Word版含解析
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  • 第1講 生命系統的物質基礎基礎自查 明晰考位[縱引橫連 建網絡]提醒:特設長句作答題,訓練文字表達能力[邊角掃描 全面清]提醒:判斷正誤并找到課本原話1.反射活動都需要多個細胞的參與,不可能由一個細胞獨立完成。(P14判斷題)(√)2.鹽析過程蛋白質結構發生變化。雞蛋煮熟后,蛋白質空間結構改變,發生變性。(P23與生活聯系)(×)3.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細
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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題:突破題型 1正誤判斷型——準確跨越“128個坑” Word版含解析
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  • 突破題型 1 正誤判斷型——準確跨越“128個坑”通過對比歷年的高考試題,高考選擇題大多屬于這類題型,題干描述簡練,多以“下列有關……敘述,正確的是、錯誤的是”,這類形式命題,四個選擇項涉及知識面較為廣泛,在理綜抽測考試中很受命題者的青睞。1.[2019·全國卷Ⅲ,1]下列有關高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述,正確的是(  )A.三者都存在于藍藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合
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  • 2019年湖南省益陽市普通高中學業水平考試綜合考查試題(11月) 生物實驗操作 Word版含答案
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  • PAGE PAGE 52019年益陽市普通高中學業水平考試綜合考查試題生物實驗操作部分試題一:用高倍顯微鏡觀察葉綠體一、實驗材料用具:新鮮的蘚類的葉(或菠菜葉、黑藻葉等),顯微鏡,載玻片,蓋玻片,滴管,鑷子等。二、試題卷:試題一:用高倍顯微鏡觀察葉綠體(20min內完成)班級 組次 考號 姓名考查內容考查要求制作臨時裝片在潔凈的載玻片中
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  • 2020學年高中生物二輪復習專題專項攻略詳解課件:專題十一考點四 生物技術在其他方面的應用
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  • 2020學年高中生物二輪復習專題專項攻略詳解課件:專題十考點一 教材基礎實驗
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  • 2020學年高中生物二輪復習專題專項攻略詳解課件:專題十考點二 科學探究實驗
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  • 專題 十 實驗與探究 實驗名稱 自變量 因變量 無關變量 探究溫度對淀粉酶活性的影響 不同溫度(至少三種) 酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化) pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等 探究pH對過氧化氫酶活性的影響 不同pH(至少三種) 酶的活性(氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度) 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等 探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無
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  • 2020年高考生物(京津魯瓊版)二輪復習典型例題分層突破課件:熱考素材 熱主題6 教材實驗中“酒精”及其作用
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  • 沖刺2020年高考專題全程突破生物人教版必修第一冊課件:第6章 第1節 第二課時 動物細胞有絲分裂及觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案 答案 答案 答案 * * * * * * * * * * * * * * 答案 答案 答案 拓展提能 答案 答案 答案 答案 解析 答案 答案 答案 答案 答案 概念檢測 拓展提能 第二課時 動物細胞有絲分裂及觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗 概念檢測 答案 答案 答案 答案 答
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  • 沖刺2020年高考專題全程突破生物人教版必修第一冊學案:第5章 第3節 第二課時 無氧呼吸及細胞呼吸原理的應用 Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live第二課時 無氧呼吸及細胞呼吸原理的應用知識點一   無氧呼吸[題型一 無氧呼吸]1.下列有關呼吸作用的敘述中,錯誤的是(  )A.蛔蟲寄生于人體小腸,同人體細胞一樣,既可進行有氧呼吸,也可進行無氧呼吸B.哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體,只能進行無氧呼吸C.快跑時,人體產生的CO2僅僅是有氧呼吸的產物D.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,生成少量AT
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2試題:3.3 生物技術藥物與疫苗 Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live第3節 生物技術藥物與疫苗一、選擇題1.下列不屬于生物技術藥物的是(  )A.基因工程藥物B.細胞工程藥物C.中草藥D.酶工程藥物解析:A、B、D三項都是利用生物技術獲得的藥物。中草藥來自植物體本身。答案:C2.基因工程藥物生產中最關鍵的環節是(  )A.構建工程菌B.構建基因表達載體C.獲取目的基因D.工程菌的大規模培養答案:A3.利用基
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2試題:2.2 現代生物技術在育種上的應用 Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live第2節 現代生物技術在育種上的應用一、選擇題1.轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是(  )                   A.維持棉田物種的多樣性B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C.使食蟲鳥有蟲可食D.維持棉田生態系統的能量流動解析:在
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2課件:3.3 生物技術藥物與疫苗
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  • -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 -*- -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANG
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2課件:2.2 現代生物技術在育種上的應用
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  • -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 -*- -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHU
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修1課件:專題2 課題1 微生物的實驗室培養
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  • 題型一 題型二 題型三 題型四 題型二 無菌操作相關技術 【例題2】 細菌培養過程中分別采用了高壓蒸汽滅菌、酒精擦拭、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些處理依次用于殺滅哪些部位的微生物?(  ) A.接種環、手、培養基 B.高壓鍋、手、接種環 C.培養基、手、接種環 D.接種環、手、高壓鍋 解析:高壓蒸汽滅菌鍋是滅菌的一個設備,通常用于培養基的滅菌。用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法。火焰灼燒可以迅
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修1試題:專題2 課題1 微生物的實驗室培養 Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live專題2 微生物的培養與應用課題1 微生物的實驗室培養課時過關·能力提升基礎鞏固1.在微生物培養過程中,需要對培養基等進行滅菌,其標準是(  )A.殺死所有的病原微生物B.殺死所有的微生物的細胞C.殺死所有微生物的細胞、芽孢和孢子D.使病原菌不生長解析:滅菌是指利用強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物,包括芽孢和孢子。答案:C2.下列有關倒平板的
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2課件:第1章 第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)
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  • 題型一 題型二 題型三 反思領悟具有兩對或兩對以上相對性狀(獨立遺傳)的親本雜交,子代基因型概率等于每對相對性狀雜交所得基因型概率的乘積,子代表現型概率等于每對相對性狀雜交所得表現型概率的乘積。 題型一 題型二 題型三 題型三 基因自由組合定律在實踐中的應用 【例3】 現用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F1全為黑穎,F1自交產生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1。下列有關說法正確的是
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2課件:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
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  • 題型一 題型二 題型三 題型三 常染色體遺傳患病概率的計算 【例3】 食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上的一對遺傳因子控制(TS表示短食指遺傳因子,TL表示長食指遺傳因子)。該對遺傳因子的表達受性激素影響,TS在男性中為顯性,TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指,所生孩子既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為(  ) A.1/4   B.1
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2試題:第1章 第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二) Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.下列關于孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的敘述,錯誤的是(  )A.兩對相對性狀分別由兩對等位基因控制B.每一對等位基因的遺傳都遵循分離定律C.F1細胞中控制兩對性狀的等位基因相互融合D.F2中有16種組合,9種基因型和4種表現型答案:C2.已知A、a與B、b基因分別位于兩對同源染色體上。有
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2試題:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一) Word版含解析
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  • www.cyoqpm.live第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.下列各組生物性狀中,屬于相對性狀的是(  )A.番茄的紅果和圓果B.水稻的早熟和晚熟C.綿羊的長毛和細毛D.棉花的短絨和粗絨答案:B2.科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,孟德爾發現問題依據的現象是(  )A.成對
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2課件:2.2 現代生物技術在育種上的應用
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  • -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 -*- -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHU
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